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Le changement controversé de la politique de notation aux APS fait réagir les parents
Atlanta, Géorgie – Un récent changement de politique de notation dans les écoles publiques d’Atlanta (APS) a provoqué une vive réaction de la part des parents. La nouvelle politique a alimenté un débat houleux quant à son équité et son impact sur l’éducation des élèves.
Selon la nouvelle politique, les évaluations des élèves seront moins pondérées et les notes plus axées sur la participation en classe et les travaux non notés. Certains parents ont exprimé leur inquiétude quant à l’abandon des critères traditionnels de notation, tels que les tests et les devoirs notés.
“C’est une décision qui ne favorise pas l’excellence académique”, a déclaré Mme Smith, mère d’un élève de 12 ans à l’APS. “Je suis préoccupée par le fait que cela envoie un mauvais message aux élèves, qui pourraient croire que l’effort personnel ne compte plus.”
D’autres parents ont également exprimé des inquiétudes concernant l’impact du changement de politique sur les admissions universitaires. Certains ont souligné que les admissions dans de prestigieuses universités exigent des notes élevées et des performances solides lors des évaluations standardisées, qui peuvent être lourdement pondérées.
La réaction des parents a conduit à des tensions entre l’administration de l’APS et le corps enseignant. Certains enseignants ont exprimé leur désaccord avec la nouvelle politique et ont déclaré qu’elle pourrait nuire à la qualité de l’enseignement.
Le Dr Johnson, directeur des APS, a défendu la nouvelle politique en affirmant qu’elle visait à réduire la pression excessive exercée sur les étudiants et à promouvoir une éducation plus holistique. Il a souligné que cette évolution de la notation encourage une participation plus active des élèves en classe et une meilleure compréhension des sujets abordés.
“Nous voulons nous assurer que nos élèves acquièrent des compétences essentielles au-delà des simples notes”, a déclaré le Dr Johnson. “Cette modification de la politique de notation permettra de prendre en compte d’autres aspects importants tels que la communication, la collaboration et la pensée critique”.
Malgré les arguments avancés par l’administration des APS, les parents et certains enseignants continuent de s’opposer fermement à cette nouvelle politique de notation. Une pétition en ligne a même été lancée, appelant à un retour aux méthodes de notation traditionnelles.
Il reste à voir si ces protestations pourront influencer un quelconque changement au sein de l’APS. En attendant, le débat sur cette politique de notation controversée continue de faire rage, laissant les parents, les enseignants et les élèves dans l’incertitude quant à l’avenir de l’éducation au sein des APS.